질문하지 않는 아이를
질문하는 아이로 키우는 자녀 교육
아이가 네 살 무렵이면 하루에도 “왜”를 몇십 번씩 한다. 길을 가다가도 “이건 왜 여기에 있어.” “저 사람은 왜 저렇게 해.”라고 수없이 질문하고 수없이 말을 건다. 하지만 초등학교에 들어가고 청소년기에 들어서면서 어느새 아이는 질문하지 않는다. 학교에서는 질문하는 아이를 튄다고 생각하고 집에서는 귀찮다고 생각하기 때문이다. 하지만 질문은 시대를 넘나드는 교육법이자 학습법이다. 질문하고 대답하고 더 나아가 토론하면 우리는 더욱 깊이 생각하게 된다. 수업을 그냥 듣기만 하면 ...더보기질문하지 않는 아이를
질문하는 아이로 키우는 자녀 교육
아이가 네 살 무렵이면 하루에도 “왜”를 몇십 번씩 한다. 길을 가다가도 “이건 왜 여기에 있어.” “저 사람은 왜 저렇게 해.”라고 수없이 질문하고 수없이 말을 건다. 하지만 초등학교에 들어가고 청소년기에 들어서면서 어느새 아이는 질문하지 않는다. 학교에서는 질문하는 아이를 튄다고 생각하고 집에서는 귀찮다고 생각하기 때문이다. 하지만 질문은 시대를 넘나드는 교육법이자 학습법이다. 질문하고 대답하고 더 나아가 토론하면 우리는 더욱 깊이 생각하게 된다. 수업을 그냥 듣기만 하면 평균 기억율은 5% 정도지만 서로 설명할 때는 90%를 기억한다고 한다. 질문하고 대답하고 설명하는 것이 학습 능력을 향상시키는 최고의 방법이라는 방증이다. 이 책에서는 아이의 질문에 어떻게 대응해야 할지, 아이가 질문할 때 어떤 태도를 취해야 할지, 아이와 질문으로 학습하는 법 등 질문하지 않는 아이를 질문하는 아이로 키우기 위한 다양한 교육법을 소개하며 ‘질문’의 중요성을 다시금 강조한다.

산만하거나 내성적인 아이를
말하는 아이로 키우는 부모 교육
우리는 흔히 외향적인 성격의 아이들이 말을 잘할 것이라고 생각한다. 하지만 스피치로 유명한 버락 오바마나 빌 게이츠도 내향적인 성향이라고 한다. 타고난 성향은 쉽게 바꿀 수 없다. 그렇다면 그 성향을 바탕으로 자연스럽게 말하기 능력을 쌓을 수 있도록 해야 하지 않을까. 아이에게 이웃이나 친척과 대화할 자리를 만들어주고, 아이의 엉뚱한 질문도 혼내지 않고, 아이들에게 내재돼 있는 심리적 요인을 제거해주는 것이 어른이자 부모의 역할이다. 부모 또한 자신의 언행 습관을 돌아보고 아이를 위해 경청하고 공감해야 한다. 횡설수설하거나 서론이 긴 아이의 이야기를 인내심을 가지고 집중해서 듣기, 그리고 그 말을 기억하고 호응해 주는 부모의 태도에서 아이 또한 다른 사람의 말과 감정에 공감하고 경청하는 태도를 배운다. 이것이 말하기의 바탕이자 가장 기본적인 첫걸음이 될 것이다.

실전에서 사용할 수 있는
스피치 연습과 글쓰기 연습
글쓰기와 마찬가지로 말하기의 바탕 또한 독서다. 책을 읽는 것과 말을 잘하는 것은 별개라고 생각할 수 있지만 말하기의 기본이 되는 어휘와 문장과 정보와 지식은 모두 책 속에 담겨 있다. 그래서 이 책에서는 독서를 기본으로 초등학교 때부터 시작하는 일기 쓰기, 읽은 것을 정리하는 독서 노트, 세상의 모든 지식을 담는 기록장 등으로 말하기의 기본을 쌓는 방법을 차근차근 알려준다. 또한 리딩을 스피치로 연결하는 4가지 점검 사항, 전달력을 높여주는 비언어적 요소, 3단계 스피치 연습을 통해 한층 더 실현 가능한 말하기 교육법을 소개한다. 아이가 단단한 내실을 쌓고 그 진실된 마음을 효과적으로 표현할 수 있도록 만드는 데는 부모의 역할이 필수적일 수밖에 없다. 《말하기의 힘》으로 우리 아이들이 말과 글이라는 수단으로 더 많은 사람과 소통하고 자신의 세계를 더 넓게 확장할 수 있기를 바란다.닫기