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2015 개정 교육 과정에 따라 만든 창비 고등학교 문학 교과서의 평가 문제집이다. 교과서의 중요 요소를 수록하여 학습자 스스로 공부할 수 있게 하였다. 교과서 내용을 잘 이해할 수 있도록 바탕글을 상세하게 설명하고 교과서 학습 활동의 내용을 요약하여 정리하였다. 또한 ‘지문 확인 문제, 소단원 핵심 문제, 작품 더 읽기 확인 문제, 중단원 종합 문제, 실전 중간·기말고사’를 통해 각 단원에서 공부한 내용을 단계별로 확인해 볼 수 있게 하였다.
저자: 곽기영 (지은이)
Ⅰ 문학의 본질
1 문학의 기능
[1] 사랑
[2] 고향
2 문학은 나의 힘
[1] 한 권 읽기의 이해: 「빼떼기」(권정생) 전문 읽기
[2] 한 권 읽기의 실제: 질문으로 깊이 읽기
Ⅱ 문학의 수용과 생산
1 문학의 이해
[1] 사과를 먹으며
[2] 봉산 탈춤
[3] 납작납작-박수근 화법을 위하여
2 문학의 수용과 소통
[1] 예덕선생전
[2] 내가 그린 히말라야시다 그림
3 문학의 재구성과 창작
[1] 서로에게 길들여진다는 것
[2] 여백을 위한 잡담
Ⅲ 한국 문학의 성격과 역사
1 한국 문학의 개념과 특질
[1] 주몽 신화
[2] 국수
2 한국 문학의 갈래별 전개
[1] 시조 세 수
[2] 산유화
[3] 이생규장전
[4] 엄마의 말뚝 2
[5] 이옥설
[6] 북어 대가리
3 한국 문학의 변화와 발전
[1] 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
[2] 제망매가 / 동곡칠가 4
[3] 세상에 없는 나의 집
Ⅳ 문학과 삶
1 문학의 가치
[1] 별 헤는 밤
[2] 입동
2 문학의 생활화
[1] 비 오는 날이면 가리봉동에 가야 한다
[2] 문학 게시 글 만들기
정답과 해설
1 문학의 기능
[1] 사랑
[2] 고향
2 문학은 나의 힘
[1] 한 권 읽기의 이해: 「빼떼기」(권정생) 전문 읽기
[2] 한 권 읽기의 실제: 질문으로 깊이 읽기
Ⅱ 문학의 수용과 생산
1 문학의 이해
[1] 사과를 먹으며
[2] 봉산 탈춤
[3] 납작납작-박수근 화법을 위하여
2 문학의 수용과 소통
[1] 예덕선생전
[2] 내가 그린 히말라야시다 그림
3 문학의 재구성과 창작
[1] 서로에게 길들여진다는 것
[2] 여백을 위한 잡담
Ⅲ 한국 문학의 성격과 역사
1 한국 문학의 개념과 특질
[1] 주몽 신화
[2] 국수
2 한국 문학의 갈래별 전개
[1] 시조 세 수
[2] 산유화
[3] 이생규장전
[4] 엄마의 말뚝 2
[5] 이옥설
[6] 북어 대가리
3 한국 문학의 변화와 발전
[1] 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
[2] 제망매가 / 동곡칠가 4
[3] 세상에 없는 나의 집
Ⅳ 문학과 삶
1 문학의 가치
[1] 별 헤는 밤
[2] 입동
2 문학의 생활화
[1] 비 오는 날이면 가리봉동에 가야 한다
[2] 문학 게시 글 만들기
정답과 해설
