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공동육아의 한 어린이집에 장기 참여 관찰을 하면서 어린이, 부모, 교사 등 공동 육아 구성원들의 경험 속에서 형성되는 그들의 독특한 교육의 방식을 문화적인 차원에서 드러내고 그것의 교육적인 과정과 의미를 해석했다. 아울러 공동 육아 구성원들의 교육의 방식으로부터 우리 사회가 교육적으로 전달받을 수 있는 메시지는 무엇이며 이를 통해 우리는 어떤 교육적 이미지를 재구성할 수 있는지를 탐색했다.
저자: 이부미
여는 글 : 공동육아와의 만남 ...13
바위 어린이집과의 만남 ...17
무엇을 어떻게 볼 것인가 ...19
공동육아의 작은 역사 ...31
내용 있는 의식화 교육 : 야간 학교 교과서 만들기 ...32
제도 교육을 우회하는 대안 교육의 통로 만들기: 해송 보육 학교 ...33
없는 집 아이들의 준비터: 난곡 해송 유아원 ...36
아기들의 삶의 터전: 창신동 해송 아기둥지 ...38
함께 자라는 열린 아이 ...40
바위 어린이집 ...47
별명과 반말 문화 ...73
별명의 상징성 ...74
반말의 평등성 ...82
말의 형식으로부터 자유로워지기 ...90
나들이 가는 아이들 ...97
나들이의 형태 ...98
나들이의 교육 과정 ...104
나들이의 교육적 의미 ...132
날적이를 쓰는 부모와 교사 ...143
다양한 형태의 날적이 ...144
날적이의 기능 ...154
현재 삶의 기록은 내일을 여는 길잡이 ...172
부모들의 공동체의식과 마실 ...179
육아 공동체와 생활 공동체의 갈등 ...180
육아 공동체와 생활 공동체의 결합 ...195
마실의 교육적 의미 ...202
공동육아 문화의 교육적 해석 ...209
공간의 교육적 의미 ...211
시간의 교육적 의미 ...222
관계의 교육적 의미 ...236
공동육아의 오늘과 내일 ...251
중산층의 또다른 과외 유아 교육인가? ...252
공동육아 교육은 과연 바람직한가? ...256
공동육아는 앞으로 어떤 방향으로 나아가야 하는가? ...259
바위 어린이집과의 만남 ...17
무엇을 어떻게 볼 것인가 ...19
공동육아의 작은 역사 ...31
내용 있는 의식화 교육 : 야간 학교 교과서 만들기 ...32
제도 교육을 우회하는 대안 교육의 통로 만들기: 해송 보육 학교 ...33
없는 집 아이들의 준비터: 난곡 해송 유아원 ...36
아기들의 삶의 터전: 창신동 해송 아기둥지 ...38
함께 자라는 열린 아이 ...40
바위 어린이집 ...47
별명과 반말 문화 ...73
별명의 상징성 ...74
반말의 평등성 ...82
말의 형식으로부터 자유로워지기 ...90
나들이 가는 아이들 ...97
나들이의 형태 ...98
나들이의 교육 과정 ...104
나들이의 교육적 의미 ...132
날적이를 쓰는 부모와 교사 ...143
다양한 형태의 날적이 ...144
날적이의 기능 ...154
현재 삶의 기록은 내일을 여는 길잡이 ...172
부모들의 공동체의식과 마실 ...179
육아 공동체와 생활 공동체의 갈등 ...180
육아 공동체와 생활 공동체의 결합 ...195
마실의 교육적 의미 ...202
공동육아 문화의 교육적 해석 ...209
공간의 교육적 의미 ...211
시간의 교육적 의미 ...222
관계의 교육적 의미 ...236
공동육아의 오늘과 내일 ...251
중산층의 또다른 과외 유아 교육인가? ...252
공동육아 교육은 과연 바람직한가? ...256
공동육아는 앞으로 어떤 방향으로 나아가야 하는가? ...259
