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설명할 수 있어야 이해한 것이다. 개념을 이해해야 설명할 수 있다!
영어 문법을 처음 공부하는 학습자를 위한 기초 영문법 개념서
문법에 대해 아무 것도 모르는 초보자도 0부터 시작해서 차곡차곡 개념을 쌓아갈 수 있는 영문법 책입니다. 문법 개념 하나하나를 이해하기 쉬운 말로 풀어 조목조목 설명해, 초등 3학년 이상이라면 누구나 쉽게 영문법 기초 개념을 완성할 수 있습니다. 또한 학습한 개념과 문제풀이까지 스스로 설명해보는 ‘쌤놀이’ 학습법을 통해 개념을 확실히 이해했는지 확인할 수 있습니다. 반복적인 문제 풀이식 교재가 아니라 영문법 공부의 핵심인 ‘개념 이해’에 중점을 둔 책으로, 시작부터 개념을 탄탄히 다질 수 있는 획기적인 교재입니다.
「3권」학습을 마치면 이런 문법 개념을 이해하고 설명할 수 있습니다.
① ‘구’와 ‘절’의 개념 및 차이점 / ② 접속사 개념, 등위접속사의 쓰임 / ③ that 명사절, 가주어 it의 활용 / ④ 형용사절 개념 및 활용 / ⑤ 부사절 만들기 / ⑥ 긴 문장에서 수ㆍ시제 일치 / ⑦ ‘절’을 ‘구’로 만들어 주는 준동사 개념 / ⑧ to 부정사 개념 및 활용 / ⑨ 동명사와 to 부정사의 구분 / ⑩ 비교급ㆍ최상급 문장 만들기 / ⑪ 수동태 문장 만들기 / ⑫ 5형식 문장과 목적격 보어 개념 / ⑬ 특수 문장 개념 / ⑭ 과거완료ㆍ미래완료 문장 만들기 / ⑮ 조동사 개념 및 조동사 과거 표현 / 가정법 개념 및 직설법으로 바꾸기
「쌤놀이 개념 영문법 시리즈」 총 3권
쌤놀이 개념 영문법 ① 품사ㆍ문장성분ㆍ문장형식 개념
쌤놀이 개념 영문법 ② 문장의 종류ㆍ조동사ㆍ시제 개념
쌤놀이 개념 영문법 ③ 구와 절ㆍ수동태ㆍ가정법 개념
영어 문법을 처음 공부하는 학습자를 위한 기초 영문법 개념서
문법에 대해 아무 것도 모르는 초보자도 0부터 시작해서 차곡차곡 개념을 쌓아갈 수 있는 영문법 책입니다. 문법 개념 하나하나를 이해하기 쉬운 말로 풀어 조목조목 설명해, 초등 3학년 이상이라면 누구나 쉽게 영문법 기초 개념을 완성할 수 있습니다. 또한 학습한 개념과 문제풀이까지 스스로 설명해보는 ‘쌤놀이’ 학습법을 통해 개념을 확실히 이해했는지 확인할 수 있습니다. 반복적인 문제 풀이식 교재가 아니라 영문법 공부의 핵심인 ‘개념 이해’에 중점을 둔 책으로, 시작부터 개념을 탄탄히 다질 수 있는 획기적인 교재입니다.
「3권」학습을 마치면 이런 문법 개념을 이해하고 설명할 수 있습니다.
① ‘구’와 ‘절’의 개념 및 차이점 / ② 접속사 개념, 등위접속사의 쓰임 / ③ that 명사절, 가주어 it의 활용 / ④ 형용사절 개념 및 활용 / ⑤ 부사절 만들기 / ⑥ 긴 문장에서 수ㆍ시제 일치 / ⑦ ‘절’을 ‘구’로 만들어 주는 준동사 개념 / ⑧ to 부정사 개념 및 활용 / ⑨ 동명사와 to 부정사의 구분 / ⑩ 비교급ㆍ최상급 문장 만들기 / ⑪ 수동태 문장 만들기 / ⑫ 5형식 문장과 목적격 보어 개념 / ⑬ 특수 문장 개념 / ⑭ 과거완료ㆍ미래완료 문장 만들기 / ⑮ 조동사 개념 및 조동사 과거 표현 / 가정법 개념 및 직설법으로 바꾸기
「쌤놀이 개념 영문법 시리즈」 총 3권
쌤놀이 개념 영문법 ① 품사ㆍ문장성분ㆍ문장형식 개념
쌤놀이 개념 영문법 ② 문장의 종류ㆍ조동사ㆍ시제 개념
쌤놀이 개념 영문법 ③ 구와 절ㆍ수동태ㆍ가정법 개념
저자: 심재원
[쌤놀이 준비운동 ①] ‘구’와 ‘절’이 도대체 왜 필요해요?
[쌤놀이 준비운동 ②] ‘문장 결합’이 뭐예요?
[잠깐~ 기본 개념 확인!]
1. 등위? 종속? 이게 무슨 말이에요?
[쌤놀이 Action ①] 등위접속사와 종속접속사
[쌤놀이 Action ②] 등위접속사의 첫 번째 역할
[쌤놀이 Action ③] 등위접속사의 두 번째 역할
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 종속절 자체가 문장성분이 된다고요?
2. 말 덩어리가 품사가 된다고요?
[쌤놀이 Action ①] 주어 역할을 하는 명사절
[쌤놀이 Action ②] 목적어와 보어 역할을 하는 명사절
[쌤놀이 Action ③] 명사절의 특징 세 가지
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 종속절이 ‘주절에 안긴다’는 게 무슨 말이에요?
3. 문장이 문장을 꾸밀 수도 있다고요?
[쌤놀이 Action ①] ‘형용사절’은 바로 ‘관계대명사절’
[쌤놀이 Action ②] 형용사절이 수식해주는 명사, 선행사
[쌤놀이 Action ③] 주격 관계대명사란?
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 관계대명사 ① - 접속사인데 대명사라고 불러요?
4. ‘양보의 접속사’요? 뭘 ‘양보’를 해요?
[쌤놀이 Action ①] 부사절 종속접속사 4가지
[쌤놀이 Action ②] 때/시간, 이유, 조건의 부사절
[쌤놀이 Action ③] 양보의 부사절
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 종속절의 세 가지 종류를 설명할 수 있나요?
5. ‘수와 시제’를 일치시킨다는 게 무슨 말이에요?
[쌤놀이 Action ①] 문장에서 주어와 동사의 수 일치
[쌤놀이 Action ②] 긴 문장에서 주어와 동사의 수 일치 원칙
[쌤놀이 Action ③] 긴 문장에서 시제 일치의 원칙과 예외
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 관계대명사 ② - 접속사도 ‘일치’시켜야 한다고요?
6. ‘절’을 줄여서 ‘구’로 만든다고요?
[쌤놀이 Action ①] ‘절’에서 접속사와 주어를 생략하려면?
[쌤놀이 Action ②] 종속절의 동사를 준동사로 바꿔주기
[쌤놀이 Action ③] 준동사의 세 종류-부정사, 동명사, 분사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] ‘준동사’란 게 도대체 왜 필요해요?
7. 부정사요? ‘not’처럼 뭘 ‘부정’하는 말이에요?
[쌤놀이 Action ①] 미래적 의미 때문에 ‘to’가 붙는 ‘to 부정사’
[쌤놀이 Action ②] 수나 시제에 영향을 받지 않아서 ‘부정사’
[쌤놀이 Action ③] ‘to 부정사’가 ‘명사구’로 쓰일 때
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] to 부정사가 뭘 꾸며줄 때도 쓰여요?
8. 동명사요? 이거 동사예요, 명사예요?
[쌤놀이 Action ①] 동명사가 주어, 보어 역할을 할 때
[쌤놀이 Action ②] 동명사가 목적어 역할을 할 때
[쌤놀이 Action ③] 동명사가 전치사의 목적어 역할을 할 때
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 준동사가 할 수 없는 것 한 가지는?
9. 분사요? ‘분수’ 사촌인가요?
[쌤놀이 Action ①] ‘동사의 부분’으로 만들어져서 ‘분사’
[쌤놀이 Action ②] 동사를 형용사처럼 쓸 수 있게 만드는 분사
[쌤놀이 Action ③] 분사는 문장에서 어떻게 쓰이나?
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 형용사로 굳어진 현재분사와 과거분사, ‘감정형용사’
10. ‘비교’를 표현하는 방법이 세 가지라고요?
[쌤놀이 Action ①] […만큼 ~하다] 원급 표현
[쌤놀이 Action ②] […보다 더 ~하다] 비교급 표현
[쌤놀이 Action ③] [… 중 가장 ~하다] 최상급 표현
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 비교급·최상급이 불규칙한 형태도 있어요?
11. ‘수동태’라는 형태는 왜 쓰는 거예요?
[쌤놀이 Action ①] 능동태는 뭐고 수동태는 뭘까?
[쌤놀이 Action ②] 굳이 수동태를 쓰는 이유
[쌤놀이 Action ③] 수동태 문장의 규칙과 예문
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 수동태 끝에 ‘by’ 이외의 전치사가 올 때도 있어요?
12. 2차 주인공이 뭘 하는지 표현한다고요?(5형식)
[쌤놀이 Action ①] 왜 한 문장에 동사가 2개일까?
[쌤놀이 Action ②] 두 번째 동사는 5형식 문장의 목적격 보어
[쌤놀이 Action ③] to 부정사 vs. 원형 부정사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 5형식의 ‘목적격 보어 형태’가 6가지라고요?
13. 왜 동사 뒤에 ‘to V’가 오거나 ‘~ing’가 오거나 해요?
[쌤놀이 Action ①] to 부정사를 목적어로 가지는 동사
[쌤놀이 Action ②] 동명사를 목적어로 가지는 동사
[쌤놀이 Action ③] to 부정사와 동명사 둘 다 목적어로 가지는 동사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] ‘의미상 주어’란 게 뭐예요?
14. ‘도치’요? 고슴도치 말인가요?
[쌤놀이 Action ①] 일반적인 문장의 규칙을 벗어난 ‘특수 문장’
[쌤놀이 Action ②] 특수 문장 중 ‘도치’ 문장
[쌤놀이 Action ③] 특수 문장 중 ‘비교급’ 구문, ‘강조’ 구문
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 평서문에 조동사 ‘do’가 왜 오죠? - 동사 강조에 쓰이는 조동사 do
15. 완료 시제가 ‘시간의 덩어리’ 개념이라고요?
[쌤놀이 Action ①] 두 가지 시간을 동시에 묶어주는 완료 시제
[쌤놀이 Action ②] 과거완료 시제
[쌤놀이 Action ③] 미래완료 시제
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 완료인데 왜 또 진행이에요? - 현재완료진행 시제 이해하기
16. ‘~했어야 했는데.’를 조동사로 표현한다고요?
[쌤놀이 Action ①] 조동사의 과거형은 또 다른 조동사
[쌤놀이 Action ②] [조동사 have 과거분사형] 표현
[쌤놀이 Action ③] 조동사 과거 표현들과 예문
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 조동사 표현 정리 보충수업
[잠깐~ 비교해서 읽어보기!]
17. ‘시제 일보 후퇴’로 거리 띄우기가 ‘가정법’이라고요?
[쌤놀이 Action ①] ‘can’보다 ‘could’가 더 공손한 표현
[쌤놀이 Action ②] ‘거리 띄우기’가 쓰이는 가정법 문장
[쌤놀이 Action ③] 가정법 과거와 가정법 과거완료
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 가정법 문장을 직설법 문장으로 바꾸는 방법
[부록] 목차로 한눈에 정리하는 개념 총복습
[쌤놀이 준비운동 ②] ‘문장 결합’이 뭐예요?
[잠깐~ 기본 개념 확인!]
1. 등위? 종속? 이게 무슨 말이에요?
[쌤놀이 Action ①] 등위접속사와 종속접속사
[쌤놀이 Action ②] 등위접속사의 첫 번째 역할
[쌤놀이 Action ③] 등위접속사의 두 번째 역할
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 종속절 자체가 문장성분이 된다고요?
2. 말 덩어리가 품사가 된다고요?
[쌤놀이 Action ①] 주어 역할을 하는 명사절
[쌤놀이 Action ②] 목적어와 보어 역할을 하는 명사절
[쌤놀이 Action ③] 명사절의 특징 세 가지
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 종속절이 ‘주절에 안긴다’는 게 무슨 말이에요?
3. 문장이 문장을 꾸밀 수도 있다고요?
[쌤놀이 Action ①] ‘형용사절’은 바로 ‘관계대명사절’
[쌤놀이 Action ②] 형용사절이 수식해주는 명사, 선행사
[쌤놀이 Action ③] 주격 관계대명사란?
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 관계대명사 ① - 접속사인데 대명사라고 불러요?
4. ‘양보의 접속사’요? 뭘 ‘양보’를 해요?
[쌤놀이 Action ①] 부사절 종속접속사 4가지
[쌤놀이 Action ②] 때/시간, 이유, 조건의 부사절
[쌤놀이 Action ③] 양보의 부사절
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 종속절의 세 가지 종류를 설명할 수 있나요?
5. ‘수와 시제’를 일치시킨다는 게 무슨 말이에요?
[쌤놀이 Action ①] 문장에서 주어와 동사의 수 일치
[쌤놀이 Action ②] 긴 문장에서 주어와 동사의 수 일치 원칙
[쌤놀이 Action ③] 긴 문장에서 시제 일치의 원칙과 예외
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 관계대명사 ② - 접속사도 ‘일치’시켜야 한다고요?
6. ‘절’을 줄여서 ‘구’로 만든다고요?
[쌤놀이 Action ①] ‘절’에서 접속사와 주어를 생략하려면?
[쌤놀이 Action ②] 종속절의 동사를 준동사로 바꿔주기
[쌤놀이 Action ③] 준동사의 세 종류-부정사, 동명사, 분사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] ‘준동사’란 게 도대체 왜 필요해요?
7. 부정사요? ‘not’처럼 뭘 ‘부정’하는 말이에요?
[쌤놀이 Action ①] 미래적 의미 때문에 ‘to’가 붙는 ‘to 부정사’
[쌤놀이 Action ②] 수나 시제에 영향을 받지 않아서 ‘부정사’
[쌤놀이 Action ③] ‘to 부정사’가 ‘명사구’로 쓰일 때
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] to 부정사가 뭘 꾸며줄 때도 쓰여요?
8. 동명사요? 이거 동사예요, 명사예요?
[쌤놀이 Action ①] 동명사가 주어, 보어 역할을 할 때
[쌤놀이 Action ②] 동명사가 목적어 역할을 할 때
[쌤놀이 Action ③] 동명사가 전치사의 목적어 역할을 할 때
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 준동사가 할 수 없는 것 한 가지는?
9. 분사요? ‘분수’ 사촌인가요?
[쌤놀이 Action ①] ‘동사의 부분’으로 만들어져서 ‘분사’
[쌤놀이 Action ②] 동사를 형용사처럼 쓸 수 있게 만드는 분사
[쌤놀이 Action ③] 분사는 문장에서 어떻게 쓰이나?
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 형용사로 굳어진 현재분사와 과거분사, ‘감정형용사’
10. ‘비교’를 표현하는 방법이 세 가지라고요?
[쌤놀이 Action ①] […만큼 ~하다] 원급 표현
[쌤놀이 Action ②] […보다 더 ~하다] 비교급 표현
[쌤놀이 Action ③] [… 중 가장 ~하다] 최상급 표현
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 비교급·최상급이 불규칙한 형태도 있어요?
11. ‘수동태’라는 형태는 왜 쓰는 거예요?
[쌤놀이 Action ①] 능동태는 뭐고 수동태는 뭘까?
[쌤놀이 Action ②] 굳이 수동태를 쓰는 이유
[쌤놀이 Action ③] 수동태 문장의 규칙과 예문
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 수동태 끝에 ‘by’ 이외의 전치사가 올 때도 있어요?
12. 2차 주인공이 뭘 하는지 표현한다고요?(5형식)
[쌤놀이 Action ①] 왜 한 문장에 동사가 2개일까?
[쌤놀이 Action ②] 두 번째 동사는 5형식 문장의 목적격 보어
[쌤놀이 Action ③] to 부정사 vs. 원형 부정사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 5형식의 ‘목적격 보어 형태’가 6가지라고요?
13. 왜 동사 뒤에 ‘to V’가 오거나 ‘~ing’가 오거나 해요?
[쌤놀이 Action ①] to 부정사를 목적어로 가지는 동사
[쌤놀이 Action ②] 동명사를 목적어로 가지는 동사
[쌤놀이 Action ③] to 부정사와 동명사 둘 다 목적어로 가지는 동사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] ‘의미상 주어’란 게 뭐예요?
14. ‘도치’요? 고슴도치 말인가요?
[쌤놀이 Action ①] 일반적인 문장의 규칙을 벗어난 ‘특수 문장’
[쌤놀이 Action ②] 특수 문장 중 ‘도치’ 문장
[쌤놀이 Action ③] 특수 문장 중 ‘비교급’ 구문, ‘강조’ 구문
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 평서문에 조동사 ‘do’가 왜 오죠? - 동사 강조에 쓰이는 조동사 do
15. 완료 시제가 ‘시간의 덩어리’ 개념이라고요?
[쌤놀이 Action ①] 두 가지 시간을 동시에 묶어주는 완료 시제
[쌤놀이 Action ②] 과거완료 시제
[쌤놀이 Action ③] 미래완료 시제
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 완료인데 왜 또 진행이에요? - 현재완료진행 시제 이해하기
16. ‘~했어야 했는데.’를 조동사로 표현한다고요?
[쌤놀이 Action ①] 조동사의 과거형은 또 다른 조동사
[쌤놀이 Action ②] [조동사 have 과거분사형] 표현
[쌤놀이 Action ③] 조동사 과거 표현들과 예문
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 조동사 표현 정리 보충수업
[잠깐~ 비교해서 읽어보기!]
17. ‘시제 일보 후퇴’로 거리 띄우기가 ‘가정법’이라고요?
[쌤놀이 Action ①] ‘can’보다 ‘could’가 더 공손한 표현
[쌤놀이 Action ②] ‘거리 띄우기’가 쓰이는 가정법 문장
[쌤놀이 Action ③] 가정법 과거와 가정법 과거완료
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 가정법 문장을 직설법 문장으로 바꾸는 방법
[부록] 목차로 한눈에 정리하는 개념 총복습
