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『초등 선생님이 콕 집은 제대로 수학개념: 초등 5-6학년』은 초등학교 5~6학년 교과서에서 다루는 수학개념을 ‘분수’, ‘소수’, ‘도형’, ‘비’, ‘측정’, ‘통계’의 여섯 개 장으로 나누어 묶어 구성하였다. 수학을 너무 딱딱하게 느끼지 않도록 새로운 내용이 시작될 때마다 재미있는 네 컷 만화를 넣었으며, 수학개념을 잘 모르면 일어날 수 있는 상황을 만화 속에 유쾌하게 풀어서 아이들이 쉽게 수학개념에 다가갈 수 있도록 하였다. ‘개념 익히기’를 통해 기본 개념을 자세히 배우고, 더 심화된 이야기나 문제 풀이 과정 등은 ‘개념 플러스’ 부분으로 학습이 가능하다. 마지막 ‘개념 다지기’에서는 문제를 풀어 보면서 개념을 제대로 배웠는지 확인하는 시간을 가질 수 있다.
저자: 장은주
1. 분수
최소공배수와 최대공약수, 어떻게 구하나요? 14
분수의 크기, 어떻게 비교하나요? 17
크기가 같은 분수는 어떻게 만들어요? 21
통분을 왜 해야 하나요? 24
5/7-2/7=3/0 아닌가요? 27
1/3 1/4은 왜 2/7가 아닐까요? 30
왜 분자에만 곱해 주나요? 33
곱했는데 더 작아지는 곱셈이 있어요? 36
대분수의 곱셈은 어떻게 할까요? 39
세 분수의 곱셈은 어떻게 해야 할까요? 43
나누어떨어지지 않는 몫은 분수로 어떻게 나타내요? 46
분수의 나눗셈은 어떻게 하나요? 49
2. 소수
분수는 소수로, 소수는 분수로 왜 바꿔요? 54
소수에 10을 곱할 때와 0.1을 곱할 때는 어떻게 달라져요? 57
2×0.6과 0.6×2는 다른가요? 60
소수 한 자릿수끼리 곱하면 소수 한 자릿수예요? 63
소수의 곱셈, 더 쉽게 하는 방법은 없을까요? 66
소수에서 자연수를 나눌 때는 소수점을 어디에 찍나요? 69
소수끼리 나눌 때 소수점은 어떻게 이동할까요? 72
소수끼리 나누고 남은 나머지에는 소수점을 어떻게 찍나요? 75
3. 도형
겨냥도는 실선으로만 그리면 안 되나요? 80
직육면체의 전개도는 한 가지가 아니에요? 83
정육면체와 직육면체는 다른 것 아닌가요? 86
대칭축인지 아닌지 어떻게 알아요? 89
한 바퀴 돌리면 겹쳐지는데, 왜 점대칭 도형이 아닌가요? 92
쌓기나무, 보이는 곳만 생각해서 세면 안 되나요? 96
위, 앞, 옆 모양만 보고 어떻게 쌓기나무를 쌓을 수 있나요? 100
각기둥의 옆면은 사각형 아닌가요? 103
사각기둥은 밑면이 6개라고요? 106
원기둥의 옆면은 곡면! 전개도 그릴 때도 옆면을 곡선으로? 109
4. 비
비가 뭐죠? 114
1 : 3과 4 : 12는 같을까요? 117
비율이 같을 때 쓰는 등식이 있다고요? 120
비만큼 나눌 수 있어요? 123
50% 할인 40% 할인은 90% 할인 아닌가요? 126
숫자가 늘어나면 정비례, 줄어들면 반비례인가요? 129
5. 측정
둘레와 넓이는 왜 다른 단위를 사용하나요? 134
둘레의 길이가 길면 더 넓은 것 아닌가요? 137
1㎡ = 100㎠ 아닌가요? 140
도형의 넓이, 어떻게 구하나요? 143
직각이 아닌 도형의 넓이는 어떻게 구하나요? 147
원의 넓이와 직사각형의 넓이가 같다고요? 152
겉넓이를 구하는데 왜 전개도를 알아야 하죠? 158
부피, 어떻게 구하나요? 162
6. 통계
평균은 왜 구해야 하나요? 168
평균을 올리려면 어떻게 해야 하나요? 170
가위를 두 번 낸 친구는 다음번에 또 가위를 낼까요? 173
그래프, 왜 여러 가지로 그려야 하나요? 176
비율그래프, 어떻게 그려야 하나요? 179
개념 다지기 정답 182
최소공배수와 최대공약수, 어떻게 구하나요? 14
분수의 크기, 어떻게 비교하나요? 17
크기가 같은 분수는 어떻게 만들어요? 21
통분을 왜 해야 하나요? 24
5/7-2/7=3/0 아닌가요? 27
1/3 1/4은 왜 2/7가 아닐까요? 30
왜 분자에만 곱해 주나요? 33
곱했는데 더 작아지는 곱셈이 있어요? 36
대분수의 곱셈은 어떻게 할까요? 39
세 분수의 곱셈은 어떻게 해야 할까요? 43
나누어떨어지지 않는 몫은 분수로 어떻게 나타내요? 46
분수의 나눗셈은 어떻게 하나요? 49
2. 소수
분수는 소수로, 소수는 분수로 왜 바꿔요? 54
소수에 10을 곱할 때와 0.1을 곱할 때는 어떻게 달라져요? 57
2×0.6과 0.6×2는 다른가요? 60
소수 한 자릿수끼리 곱하면 소수 한 자릿수예요? 63
소수의 곱셈, 더 쉽게 하는 방법은 없을까요? 66
소수에서 자연수를 나눌 때는 소수점을 어디에 찍나요? 69
소수끼리 나눌 때 소수점은 어떻게 이동할까요? 72
소수끼리 나누고 남은 나머지에는 소수점을 어떻게 찍나요? 75
3. 도형
겨냥도는 실선으로만 그리면 안 되나요? 80
직육면체의 전개도는 한 가지가 아니에요? 83
정육면체와 직육면체는 다른 것 아닌가요? 86
대칭축인지 아닌지 어떻게 알아요? 89
한 바퀴 돌리면 겹쳐지는데, 왜 점대칭 도형이 아닌가요? 92
쌓기나무, 보이는 곳만 생각해서 세면 안 되나요? 96
위, 앞, 옆 모양만 보고 어떻게 쌓기나무를 쌓을 수 있나요? 100
각기둥의 옆면은 사각형 아닌가요? 103
사각기둥은 밑면이 6개라고요? 106
원기둥의 옆면은 곡면! 전개도 그릴 때도 옆면을 곡선으로? 109
4. 비
비가 뭐죠? 114
1 : 3과 4 : 12는 같을까요? 117
비율이 같을 때 쓰는 등식이 있다고요? 120
비만큼 나눌 수 있어요? 123
50% 할인 40% 할인은 90% 할인 아닌가요? 126
숫자가 늘어나면 정비례, 줄어들면 반비례인가요? 129
5. 측정
둘레와 넓이는 왜 다른 단위를 사용하나요? 134
둘레의 길이가 길면 더 넓은 것 아닌가요? 137
1㎡ = 100㎠ 아닌가요? 140
도형의 넓이, 어떻게 구하나요? 143
직각이 아닌 도형의 넓이는 어떻게 구하나요? 147
원의 넓이와 직사각형의 넓이가 같다고요? 152
겉넓이를 구하는데 왜 전개도를 알아야 하죠? 158
부피, 어떻게 구하나요? 162
6. 통계
평균은 왜 구해야 하나요? 168
평균을 올리려면 어떻게 해야 하나요? 170
가위를 두 번 낸 친구는 다음번에 또 가위를 낼까요? 173
그래프, 왜 여러 가지로 그려야 하나요? 176
비율그래프, 어떻게 그려야 하나요? 179
개념 다지기 정답 182
