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『기독교교육 학습공동체』는 포스트모더니즘의 시대의 기독교교육 학습공동체를 다룬 책이다. 포스트모더니즘 시대의 학생들을 현장에서 지도하고 있는 교수들이 조금이라도 현장의 사역자들에게 도움을 주고자 기획되었다. 이론과 실제적인 면을 함께 다뤘다는 점에서 차별성을 지닌다.
저자: 손원영
발간사 / 손원영
프롤로그 / 안병창
1부 포스트모더니즘 시대의 학습공동체
1장 포스트모더니즘 시대의 인식론
2장 포스트모더니즘 시대의 교육선교 모형
3장 포스트모더니즘 시대의 공감 결핍 치유를 위한 기독교교육
4장 포스트모더니즘 시대의 노인교육 학습공동체
2부 포스트모더니즘 시대의 실천공동체
1장 포스트모더니즘 시대의 상상력과 학습공동체의 기능성 : 영화『나니아 연대기』와『토이 스토리』를 중심으로
2장 포스트모더니즘 시대의 청년을 위한 영성교육
3장 포스트모더니즘 시대의 예술적 교회교육과정과 교수학습방법
4장 포스트모더니즘 시대의 교회학교 학습공동체
에필로그
프롤로그 / 안병창
1부 포스트모더니즘 시대의 학습공동체
1장 포스트모더니즘 시대의 인식론
2장 포스트모더니즘 시대의 교육선교 모형
3장 포스트모더니즘 시대의 공감 결핍 치유를 위한 기독교교육
4장 포스트모더니즘 시대의 노인교육 학습공동체
2부 포스트모더니즘 시대의 실천공동체
1장 포스트모더니즘 시대의 상상력과 학습공동체의 기능성 : 영화『나니아 연대기』와『토이 스토리』를 중심으로
2장 포스트모더니즘 시대의 청년을 위한 영성교육
3장 포스트모더니즘 시대의 예술적 교회교육과정과 교수학습방법
4장 포스트모더니즘 시대의 교회학교 학습공동체
에필로그
이 책은 포스트모더니즘 시대의 학생들을 현장에서 지도하고 있는 교수들이 현장의 사역자들에게 도움을 주고자 기획하여 쓴 것으로 이론과 실제적인 면을 함께 다루었다는 점에서 의미가 있다.
제 1부에서는 손원영 박사가 모더니즘의 인식론의 한계를 살펴보고, 포스트모더니즘 시대의 기독교교육 학습공동체 형성을 위한 토대로써 포스트모더니즘의 인식론을 검토하였고, 이어 김도일 박사는 교육선교의 이론 및 실천적 근거를 제시하며, 제주도 교회학교의 어린이부에 대한 실태조사를 바탕으로 한 교육선교의 가능성과 실천방안에 대해서 연구한 내용들을 ...
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