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4주(28일) 동안 현대시 지문을 꼼꼼하게 독해하고 선지 판단을 하는 과정에서 현대시 지문 독해 시의 이상적인 사고 과정을 체화하고 선지를 빠르고 정확하게 판단할 수 있는 힘을 기를 수 있도록 구성하였다. 고2 학력평가 및 고3 학력평가, 모의평가, 수능에서 엄선한 다양한 난이도의 지문과 문제를 통해 수능 국어 현대시 만점을 위한 단계별 학습을 해나갈 수 있다. 학생들의 편의를 고려하여 문제 책과 해설 책을 분권하였으며, ‘4주 완성 계획표’를 함께 제공한다. 해설 책의 ‘하루 30분, 수능 국어 만점을 향해 가는 28일’을 채워 가며 자신의 학습 진도를 확인할 수 있다. ?
저자: 도서출판 홀수 편집팀 (엮은이)
1주차
1 서정주, 「외할머니의 뒤안 툇마루」 이형기, 「낙화」
2 유치환, 「생명의 서·일장」 김소월, 「접동새」
3 백석, 「팔원-서행시초 3」 나희덕, 「땅끝」
4 고은, 「머슴 대길이」 김광균, 「향수」
5 이용악, 「전라도 가시내」 박재삼, 「추억에서」
6 이용악, 「하늘만 곱구나」 박목월, 「만술 아비의 축문」
7 오장환, 「고향 앞에서」 / 최두석, 「낡은 집」 곽재구, 「구두 한 켤레의 시」 / 문태준, 「극빈」
2주차
1 정호승, 「허물」 유치환, 「선한 나무」
2 문정희, 「율포의 기억」 박두진, 「어서 너는 오너라」
3 정지용, 「고향」 이수익, 「방울소리」
4 박두진, 「향현」 / 강은교, 「우리가 물이 되어」 박남수, 「아침 이미지 1」 / 김기택, 「풀벌레들의 작은 귀를 생각함」
5 김영랑, 「모란이 피기까지는」 / 김종길, 「고고」 정일근, 「어머니의 그륵」 / 최두석, 「노래와 이야기」
6 고은, 「선제리 아낙네들」 / 김명인, 「그 나무」 이용악, 「하나씩의 별」 / 유치환, 「귀고」
7 정지용, 「나비」 / 김기택, 「얼음 속의 밀림」 이형기, 「산」 / 천양희, 「마음의 수수밭」
3주차
1 황지우, 「겨울-나무로부터 봄-나무에로」 곽재구, 「사평역에서」
2 김광균, 「노신」 김용택, 「섬진강 1」
3 나태주, 「등 너머로 훔쳐 듣는 대숲바람 소리」 김광규, 「상행」
4 오세영, 「모순의 흙」 김영랑, 「청명」 / 고재종, 「초록 바람의 전언」
5 윤동주, 「병원」 / 박목월, 「나무」 김광균, 「와사등」 / 박용래, 「울타리 밖」
6 윤동주, 「또 다른 고향」 / 오세영, 「자화상·2」 문태준, 「맨발」 / 송찬호, 「구두」
7 백석, 「북방에서-정현웅에게」 / 송수권, 「대숲 바람소리」 백석, 「나와 나타샤와 흰 당나귀」 / 박남준, 「아름다운 관계」
4주차
1 이육사, 「강 건너간 노래」 / 김광규, 「묘비명」 / 삶의 반영으로서의 시
2 자연적 시간과 문학적 시간 / 조지훈, 「고풍 의상」 / 이수익, 「결빙의 아버지」
3 백석, 「두보나 이백같이」 / 문태준, 「가재미 3-아궁이의 재를 끌어내다」 / 시에서의 장소감
4 조지훈, 「동물원의 오후」 / 김현승, 「밤은 영양이 풍부하다」 / 시에 활용되는 이미지의 기능
5 서정주, 「외할머니네 마당에 올라온 해일」 / 장석남, 「살구꽃」 / 은유의 본질
6 백석, 「수라」 / 송수권, 「까치밥」 / 시적 공간의 의미
7 시의 현실 반영 양상 / 정희성, 「저문 강에 삽을 씻고」 / 나희덕, 「못 위의 잠」
1 서정주, 「외할머니의 뒤안 툇마루」 이형기, 「낙화」
2 유치환, 「생명의 서·일장」 김소월, 「접동새」
3 백석, 「팔원-서행시초 3」 나희덕, 「땅끝」
4 고은, 「머슴 대길이」 김광균, 「향수」
5 이용악, 「전라도 가시내」 박재삼, 「추억에서」
6 이용악, 「하늘만 곱구나」 박목월, 「만술 아비의 축문」
7 오장환, 「고향 앞에서」 / 최두석, 「낡은 집」 곽재구, 「구두 한 켤레의 시」 / 문태준, 「극빈」
2주차
1 정호승, 「허물」 유치환, 「선한 나무」
2 문정희, 「율포의 기억」 박두진, 「어서 너는 오너라」
3 정지용, 「고향」 이수익, 「방울소리」
4 박두진, 「향현」 / 강은교, 「우리가 물이 되어」 박남수, 「아침 이미지 1」 / 김기택, 「풀벌레들의 작은 귀를 생각함」
5 김영랑, 「모란이 피기까지는」 / 김종길, 「고고」 정일근, 「어머니의 그륵」 / 최두석, 「노래와 이야기」
6 고은, 「선제리 아낙네들」 / 김명인, 「그 나무」 이용악, 「하나씩의 별」 / 유치환, 「귀고」
7 정지용, 「나비」 / 김기택, 「얼음 속의 밀림」 이형기, 「산」 / 천양희, 「마음의 수수밭」
3주차
1 황지우, 「겨울-나무로부터 봄-나무에로」 곽재구, 「사평역에서」
2 김광균, 「노신」 김용택, 「섬진강 1」
3 나태주, 「등 너머로 훔쳐 듣는 대숲바람 소리」 김광규, 「상행」
4 오세영, 「모순의 흙」 김영랑, 「청명」 / 고재종, 「초록 바람의 전언」
5 윤동주, 「병원」 / 박목월, 「나무」 김광균, 「와사등」 / 박용래, 「울타리 밖」
6 윤동주, 「또 다른 고향」 / 오세영, 「자화상·2」 문태준, 「맨발」 / 송찬호, 「구두」
7 백석, 「북방에서-정현웅에게」 / 송수권, 「대숲 바람소리」 백석, 「나와 나타샤와 흰 당나귀」 / 박남준, 「아름다운 관계」
4주차
1 이육사, 「강 건너간 노래」 / 김광규, 「묘비명」 / 삶의 반영으로서의 시
2 자연적 시간과 문학적 시간 / 조지훈, 「고풍 의상」 / 이수익, 「결빙의 아버지」
3 백석, 「두보나 이백같이」 / 문태준, 「가재미 3-아궁이의 재를 끌어내다」 / 시에서의 장소감
4 조지훈, 「동물원의 오후」 / 김현승, 「밤은 영양이 풍부하다」 / 시에 활용되는 이미지의 기능
5 서정주, 「외할머니네 마당에 올라온 해일」 / 장석남, 「살구꽃」 / 은유의 본질
6 백석, 「수라」 / 송수권, 「까치밥」 / 시적 공간의 의미
7 시의 현실 반영 양상 / 정희성, 「저문 강에 삽을 씻고」 / 나희덕, 「못 위의 잠」
- 독자 대상: 수능 국어 현대시 갈래에 대한 집중적인 학습이 필요한 고3, N수생
- 구성: 지문 독해의 원리 학습(1주차) 선지 판단의 원리 학습(2~4주차)
첫째, 수능 국어 현대시 만점을 위한 『하루 30분, 현대시 트레이닝』
시험에서 낯선 현대시 작품을 마주하더라도 흔들림 없이 지문을 읽고 문제를 풀어내는 힘을 기르고 싶다면, 『하루 30분, 현대시 트레이닝』을 추천합니다. 현대시 지문 독해력과 선지 판단력 상승을 위해 구성된 4주간의 훈련을 모두 거치고 나면, 수능 국어 현대시 만점에 한층 더 가까워질 것입니다.
둘째. 매일 1~2지문씩, 하루에 딱 30분이면 충분!
학생들이 학습에 부담을 느끼지 않도록 하루 30분 내외의 시간 투자만으로도 충분하게, 하지만 매일의 학습이 쌓이면 4주 후에는 몰라보게 향상된 현대시 지문 독해력
- 구성: 지문 독해의 원리 학습(1주차) 선지 판단의 원리 학습(2~4주차)
첫째, 수능 국어 현대시 만점을 위한 『하루 30분, 현대시 트레이닝』
시험에서 낯선 현대시 작품을 마주하더라도 흔들림 없이 지문을 읽고 문제를 풀어내는 힘을 기르고 싶다면, 『하루 30분, 현대시 트레이닝』을 추천합니다. 현대시 지문 독해력과 선지 판단력 상승을 위해 구성된 4주간의 훈련을 모두 거치고 나면, 수능 국어 현대시 만점에 한층 더 가까워질 것입니다.
둘째. 매일 1~2지문씩, 하루에 딱 30분이면 충분!
학생들이 학습에 부담을 느끼지 않도록 하루 30분 내외의 시간 투자만으로도 충분하게, 하지만 매일의 학습이 쌓이면 4주 후에는 몰라보게 향상된 현대시 지문 독해력
